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En la reflexión sobre el oficio de enseñar, la figura de practicante reflexivo propuesto por Schön, se impone cada vez con más fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo la principal apuesta consiste en recuperar la razón práctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diálogo con lo real y la reflexión en la acción y sobre la acción. La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes la práctica reflexiva, clave de la profesionalización del oficio · saber reflexionar sobre la propia práctica · la postura reflexiva · ¿es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación? · la construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico · el análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva · de la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus · diez desafíos para los formadores de enseñantes · práctica reflexiva e implicación crítica · la práctica reflexiva entre razón pedagógica y análisis del trabajo
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