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Este libro pretende evaluar el papel de la psicología social en la práctica educativa del aula de enseñanza primaria. Es el resultado de la investigación y de las prácticas actuales, y está orientado hacia el grupo en lugar de hacia el individua, centrándose en concreto en los modelos de agrupamientos, en los intercambios comunicativos del aula, y en la interacción y los patrones por los que se rige la relación profesor-alumno.
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