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Modelo de ensayistas y referencia ineludible de la historia del pensamiento occidental, la escritura de Montaigne no ha perdido relevancia a lo largo de los siglos, muy al contrario. Si una vocación tuvo Montaigne fue la del maestro, sin pedagogías ni instrucción, sino a partir de la experiencia del hombre. Alejado de la idea de la enseñanza como acumulación de saberes, anclada en la memoria, desgrana la importancia del entendimiento y de la formación de la propia conciencia. Como buen humanista, entiende que la finalidad de la educación es la persona, su relación consigo misma y su autorrealización más plena. Y como considera que a partir de cierta edad, el adulto, inmerso en la lucha por la vida y la fortuna, poco puede aprender, fija su atención en la primera edad, cuando es maleable y curioso el niño, al que se acerca «con respeto, con sagrado temblor, pues conoce la delicadeza de lo tierno», según Martínez Estrada. Este volumen recoge tres ensayos especialmente dedicados a la educación y a los educadores -padres y maestros- en la inimitable versión de Ezequiel Martínez Estrada, que «modernizó, refrescó y dio nuevo brío a la prosa de Michel de Montaigne», en palabras del prologuista, y que es considerada la más clara, bella y precisa en castellano.
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