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El lenguaje infantil posee unasingularidad con respecto al habla adulta que necesita ser conocida por elprofesor de ELE para niños y cuya incidencia en el planopragmático-conversacional es abordada en esta obra. El niño en edad temprana,pese a mostrar ciertas carencias sociocomunicativas propias de un estadiopsicológico tendente al egocentrismo, inicia ya el viaje hacia la ineludiblesocialización con una serie de estrategias discursivas y conversacionales que,si bien pueden ser ensayadas por su cuenta en todo tipo de situaciones, sonclaramente potenciadas cuando es ayudado por un hablante adulto que adquiereconciencia de su papel mediador y toma partido de manera positiva en lainteracción. Este libro ofrece, precisamente, muestras reales de esa interacción comunicativainfantil mediada o intervenida por el adulto, donde no necesariamente ha dequedar suprimida la espontaneidad. Estos ejemplos son sometidos por el autor aun estudio cualitativo con objeto de detectar tanto carencias como habilidadespragmáticas, para seguidamente buscar las implicaciones didácticas de esainvestigación. Pero más allá de eso, Pragmáticainfantil y enseñanza de español para niños pretende servir de guía yestímulo para el docente que quiera observar, investigar y evaluar por sí mismoel comportamiento comunicativo de sus pequeños alumnos en busca de unaaplicación pedagógica, consciente de que, rompiendo ese ideal de heterogeneidady universalidad, siempre despuntarán con derecho propio las individualidades ylas idiosincrasias.
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